石楼镇是历史文化之乡，广州市中心镇。分布有“珠江明珠”海鸥岛、旅游胜地莲花山、文化名村大岭村等名胜古迹，绿水东绕，青山北横，西连市桥，远望南沙。石楼中学创立于1956年，1996年9月石楼中学迁入青山环抱、环境幽美的新校，学校占地面积6万平方米，生均30.8平方米；建筑面积26950平方米，生均14.0平方米，绿化覆盖率为90.6%。校园建设规范，布局合理。现有41个教学班，学生1800多人。其中初中17个，高中24个。
学校设校长1人，副校长2人，党支部书记1人，中层干部5人；全部为本科学历，有2人是高级教师，7人是一级教师。现有教职工135人，专任教师126人，其中高级教师7人，中学一级教师以上职称85人；全校教师学历达标率为100%。
广州市番禺区石楼中学创立于1956年，原名“道明中学”。坐落于广州市八大景之一的莲花山脚下，与广州亚运城相邻。校园占地90亩，青山环抱，山水相映，环境幽美，是广州市“花园式单位”，是个读书学习的好地方。校园建设规范，布局合理。教学区、生活区、运动区分开。共有40个教学班，其中初中16个，高中24个，在校学生1901人。有教职工150人，专任教师141人。
2010年曾为广州亚运会足球训练场馆。现为全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校、广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省体育特色学校、广东省现代教育技术实验学校、“广东省落实每天1小时校园体育活动暨开展体育艺术2+1项目现场工作会议”展示学校、广州市绿色学校、广州市安全文明校园、广州市卫生模范单位、广州市优秀家长学校，番禺区“电子书包”实验学校、番禺区德育示范学校、番禺区廉洁文化进校园示范点。
在番禺区教育局“上品教化”理念指引下，我校注重特色办学，建设“莲品文化”，开展“莲品教育，收到广泛良好的效果。
一、提炼以“莲品”为核心的教育理念
（一）内外兼修，争做莲品学人
我校的办学理念“培养内外兼修的莲品学人”，符合党的十八大提出的教育方针，“把立德、树人作为教育的根本任务”；体现了“上品教化”的理念。它凝聚了我校师生的核心价值观和共同愿景；具有我校独特鲜明的特征，既传承了我校历史传统文化，又反映了石楼地域的自然人文特征。
1．“培养内外兼修的莲品学人”办学理念的核心内涵是坚韧自信。
我校“培养内外兼修的莲品学人”的办学理念，其办学思想是以打造
“莲品文化”为主题的学校文化，以莲品的“坚韧自信”核心精神为内涵，开展“莲品教育”，内修师生的情趣、情志和品格，外修师生的行为、举止和姿态，弘扬“坚韧自信”的莲品精神，争做“坚韧自信”的莲品学人。
2．“培养内外兼修的莲品学人”办学理念传承和发展了岭南文化。
我校学校文化的核心就是以“坚韧自信”为核心的莲花品格，是莲花坚韧的成长方式与莲花山山石的坚硬、厚实的结合点。它诠释了岭南文化“开放、进取、创新”的精神。在这个浮躁与价值多元化的年代，正需要我们对岭南文化的自信和在言行中坚韧的传承。正是着眼于这一点，我们提炼出了全新的办学理念——培养内外兼修的莲品学人。
3．“培养内外兼修的莲品学人”办学理念立足于我校的办学实际。
我校学生平均入学成绩在番禺区6000名开外，学生基础差，底子薄。大部分学生家庭是当地的“新农民”。我校学生在融于社会、走向城市文明的进程中既缺乏自信，又缺失个性的发展。如果忽视他们自强自立和适应社会的能力培养，无疑将成为现代教育的重大缺憾。鉴于此，我们借助石楼莲花山的地域文化，充分挖掘莲花丰富而深刻的内涵，以莲花“坚韧自信”的品格为精髓，来培养学生“坚韧自信”的个性品质，从而为学生发展创造持续的动力和条件。
4．“培养内外兼修的莲品学人”办学理念体现在“一训三风”中。
我们的校训是坚韧自信，校风是坚定致远，教风是坚守敏行，学风是坚根自养。石中的教师与学生只有真正认识自己的优势与弱势，相信自己有能力有方法达到目标，才能做到无论处在哪种环境，遇到哪种困难，都能坚持自己的追求，养成坚韧的品格；只有具备坚定的信念，孜孜以求，百折不挠，才能实现远大的理想和目标；教师在遇到困难、挫折、磨难甚至诱惑时，依然坚持着自己为人师表的高尚道德情操；石中师生只有全身心投入到学习和教学中去，沉得住气，积累滋养，才有机会站得更稳，飞得更高。
（二）明确目标，有力有序发展
1．制定《“莲品教育”学校文化建设实施方案》。
为了有效落实办学理念，建设莲品文化，开展莲品教育，我们制定了《广州市番禺区石楼中学“莲品教育”学校文化建设实施方案》。本方案由校长郭锡华亲自策划，全面统筹“莲品教育”文化建设工作，下设以下四个小组，建构起涵盖学校文化各方面的行动规划。
（1）“莲品教育”文化标识建设组，由校长办刘汉华负责。主要工作内容：更换“莲品教育”学校文化的文化标识。包括校徽和办学理念、校训、校风、教风、学风的更新，安放“莲品教育”主题标志——莲塑，重新命名校园道路、广场、池塘、楼宇等建筑，安放新的校园立体地图，廊道、橱窗板块的划分，内容的更新与改造。
（2）“莲品教育”建筑主题建设组，由总务处何健文负责。工作内容：青莲池设计与施工。
（3）“莲品教育”活动主题建设组，由德育处周锡刚副校长负责。工作内容：建设主题格局——“春夏秋冬”，组织开展自信教育、“莲花节”等主题活动，打造“一答到底”、“校园好声音”、“啦啦队”等一批特色品牌。
（4）“莲品砺韵”特色课程实施组。由教务处欧信光副校长和梁振强副书记负责。工作内容：开发“莲品砺韵”校本课程，包括“风韵”课程和“神韵”课程两个系列；实施“莲品砺韵”校本课程，包括课程计划、教材编选、师资配备、考核评价等。
2．朝着既定发展目标，分阶段落实，按步骤前进。
我们要通过3到5年努力，培养具有“坚韧”和“自信”为核心品格的新时代阳光青少年和骨干教师团队，开发具有区域特色的校本课程，逐步形成具有番禺区乃至广州市特色的学校文化体系，并成为广州市特色学校。
为了实现这个目标，我们分三个阶段进行，即策划阶段（2012年12月—2013年3月）、典型试点与逐步完善阶段（2013年4月—2015年4月）以及塑造特色与打造品牌阶段（2015年5月—2015年12月）。
在此过程中，为了加快制度建设的步伐，我们通过废、改、立等方式，建立了月文明班评选、优秀班主任评选方案、优秀学生评选方案、校本课程课堂教学评价、特色班级文化评估、奖励性绩效工资考核分配方案等评价激励机制，激发广大师生的积极性和创造性。
二、构建以坚韧自信为主题的“莲品文化”
莲品，就是莲花品格。莲花品格，就是指以“坚韧”和“自信”为核心的品格。坚韧，就是不屈不挠、意志坚定、坚忍有韧性；自信，就是自己相信自己。对于石中人来说这是一种生活和学习的态度，不怀疑自己的能力，不被自卑感所打倒，乐观、豁达，充满力量、睿智，心中怀着对自己未来无限的希望。坚韧，是石中的现在和未来需要的核心品格；而自信，是石中几十年发展形成的基础素质，坚韧是自信的发展和未来，自信是坚韧的原型和基础，两者是传承和发展的关系。
构建莲品文化，就是以莲花的“坚韧自信”核心品格为精髓，不断挖掘“莲”的教育功能，在学校建设和管理,在学校文化的传承和创新，在学生品德的塑造和发展中将更多地融入“莲”的烙印，以突出“花品喻人品”的学校文化教育特点，把“莲品”塑造成石中的响亮名片，孕育成石中文化的核心标志。
2013年5月，我们制订了《“莲品文化”建设实施方案》，建设文化标识、主题建筑、主动活动，研发特色课程。
（一）营造浓烈鲜明的莲品文化氛围
1．浓烈的廊柱文化。
我们在校道内、教学楼大堂内均设有专门的宣传栏、宣传柱，更设有流动宣传展板，主要用于介绍学校的历史、发展过程、办学理念、办学特色，并宣传学校开展的特色活动及取得的成果，让学生在了解中形成对学校的归宿感与自豪感，自信而自强。比如，在校园的围墙，在教学楼的走廊、过道，在教室窗台下，有集约师生智慧，收集的与莲花相关的图文挂画：有关莲的诗词、有关莲的成语、有关高尚品质的名人名言等。
2．丰富的室场文化。
我校配有音乐室、舞蹈室、声乐训练室等一系列专用室场，内设相关专用器具（如钢琴、爵士鼓、古筝等），主要用于日常合唱训练、舞蹈训练、音乐生的专项训练及音乐特色活动（如戏剧社）的开展，让学生能进行专业到位的训练，得以在各项比赛活动中取得好成绩。
我校配有美术室、写生练习室、书法练习室等一系列专用室场，内设相关专用器具（如石膏像、写生架等），主要用于日常美术生的专项训练及美术特色活动（如漫画社、师生书法、手抄报等）的开展，让学生能进行专业到位的训练，得以在各项比赛活动中取得好成绩。
3．鲜明的活动文化。
我校配有录播室，内设相关的影视传播设备，主要用于学校特色活动“一答到底”和全校、各年级辩论赛等活动的开展，让学生参与形式多样的课余活动，不断提高自身素质。
我校配有标准运动场（含足球场）及相应训练器具（如雪糕筒、小球门、大海绵垫等），主要用于我校女子足球队的常规训练，及全校大课间、自信跑操、各年级多人多足活动的开展，让学生能进行专业到位的训练，得以在各项比赛活动中取得好成绩。
我校建有“自信大舞台”，配有专用的音响设备，主要用于我校啦啦操队的日常训练和展示，以及全校、各年级每周进行的才艺展示活动（自信教育），让学生在活动中展现自我，自强而自信。
（二）建立和谐统一的莲品文化标识
1．校徽、校歌、校旗——生动的莲品形象。
围绕我校“培养内外兼修的莲品学人”的办学理念，我们重新设计了校徽，校徽中的山为莲花山，体现了石楼中学的区域特色，岭南风情。山的稳重和坚韧构成了莲品学人的风韵。校徽中的水为莲水，既体现出石楼中学“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清幽的校园文化特质，又构成了莲品学人的神韵。在学校的两个湖种植莲花，配之以喷泉，恰似朵朵莲花绽放。校歌《多彩的梦想》曲调明快，歌词以石楼中学办学理念及校园内外的景物、风物作为意象，“莲乡少年，激情飞扬，内外兼修，精心培养。莲品砺韵，自信人生，春华秋实，社会栋梁。”
2．道路、广场、大厅——直观的莲品建筑。
我们重新对学校建筑物进行命名，把升旗广场命名为青莲广场，升旗台命名为自信大舞台，校园池塘命名为青莲池，校园主干道命名为青莲路，教学楼命名为莲品楼，一楼的两个大厅分别命名为自信大厅和星光大厅，综合楼命名为砺韵楼，男生宿舍命名为莲山楼，女生宿舍命名为莲花楼。倘佯在校园中，师生们时刻能感受到浓厚的书卷气息，浸染在浓烈的莲品文化中。
三、实施促进学生全面发展的“莲品教育”
（一）自信教育——莲品教育主题活动
校园文化要从一种氛围上升到一种文化与精神的合体，活动是第一载体，只有在活动中从积累走向积淀，最后才能形成文化。为此，我们围绕我校“自信·自律·自强”的德育理念，开展了以培育学生自信品质和坚韧品格为目标的系列主题活动。在具体的活动设计中，充分结合学校常规的教育活动，挖掘莲花的内涵，形成特色，打造品牌活动，层层塑造。
1．深化常规：深化常规自信教育。
（1）自信宣誓。每周星期一的升旗仪式、每天上午第一节课和大型集会，组织学生进行自信宣誓。
（2）班级自信展示。每周星期一安排一个班在升旗仪式上进行自信展示，并且在学生上学期间在校门值班，向进入校门的老师及领导问好。
（3）自信跑操。星期二至五的课间操除做完广播操外，坚持自信跑操活动。
（4）毕业班“百日誓师”。我们每年在毕业班中开展百日誓师拓展活动，以及考前一月的中考高考冲刺动员活动。经过学校长期的训练，我校学生在中考和高考考场中表现出强大的自信心和必胜信念。
2．氛围营造：创设莲品特色班级。
全校各班级围绕莲花的丰富内涵，针对提炼出的莲花品质，按照“六特”目标要求开展特色班集体创建活动。即：设计具有莲文化特色的班级名称；提出具有莲文化特色的班级口号；布置具有莲文化特色的班级环境；开展具有莲文化特色的班级活动；建立具有莲文化特色的班级博客；形成具有莲文化特色的班级风气。特色班集体的创建，做到有目标、有要求、有考评，列入班主任考核重要内容，并与年度考核、绩效考核挂钩。
3．特色主题：莲品节和砺韵节。
“莲品节”于每年的3月至5月举行，主要包括以下主题活动：高考、中考百日誓师户外拓展活动；感恩教育活动；庆祝“五一”劳动节、“五四”青年节活动；科技文化活动；“一答到底”自信展示活动；“20人21足”团队比赛活动；书香校园活动；中高考冲刺动员活动；心理健康教育专题活动。通过以上活动，把劳动节、青年节的艰苦、顽强、奋斗等精神及科技的创新、突破与莲花坚韧自信品质相结合，充分进行自信展示，在传统中实现传承与发展，逐步形成莲花品格。
“砺韵节”于每年的9月至12月举行，主要包括以下主题活动：初一和高一新生入学军训活动；班级和校园文化建设活动；寻找老师和学生的“亮点行动”；“我自信，迎国庆”粉笔涂鸦大赛；义卖活动；挑战“石楼中学吉尼斯记录”自信活动及体育节活动；艺术节活动；“展我风采、校园好声音”元旦文艺汇演。通过以上活动，磨练学生的坚韧品质，发现学生的特长，提升学生的韵味，培养学生的自信。
4．常规主题：每月主题活动。
开展好每月的主题教育活动，让主题教育活动系列化和系统化。利用重要节日和纪念日进行爱国主义教育：如4月清明节，5月4日青年节，7月1日建党节，8月1日建军节，9月3日抗战胜利纪念日，9月30日烈士纪念日，10月1日国庆节，12月13日南京大屠杀公祭日等。在中华传统节日开展传承中华文化教育活动：正月初一春节，正月十五元宵节，农历五月初五端午节、农历八月十五中秋节，农历九月初九重阳节，9月10日教师节等。
5．打造品牌：六大特色项目。
（1）自信跑操。我校的自信跑操，将我校的莲品教育融入活动中，在跑步的过程中，加入口号：“脚踏实地，奋力拼搏，自强不息，我要成功！”充分体现我校学生阳光、自信、奋进的精神风貌。该活动已成为我校的特色项目之一，先后有白云区教育系统100多位领导和老师、梅州大埔县百侯中学领导等来我校考察交流，对我校的自信教育和跑操给予了很高的评价，同时受到了国家级的表彰，获得“2007-2012全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号。
（2）校园好声音。以各年级周末《才艺展示》为单元，选出最好的节目在《校园好声音》的文艺汇演中演出。校园好声音是我校每年一度的艺术盛会，在学校的自信大舞台上，同学们一展歌喉，极大提升了自己的自信心，产生多名校园歌手，我校的合唱队也多次获得区一等奖，广州市二等奖的荣誉。逐步打造成了具有影响力的莲品特色活动。
（3）一答到底。“一答到底”活动类似于江苏卫视的“一站到底”节目，将学生所学的各科知识，通过全校师生征集题目，编写成活动问题，然后在一个班、一个级，最后在全校进行决赛。将学习与竞技、娱乐、自信教育有机地结在一起。收到好的效果：①参与面广。从出题到比赛，从海选到决赛，全校师生基本参与进来。特别是在赛前以让小组合作的形式查找答案，充分发挥集体的作用。②变“苦学”为“乐学”。题目具有针对性、直观性的特点，借助题库让学生明确考点，加强重点知识的学习，巩固基础知识，减轻学生的厌学情绪。③收获知识，展现自信。“一答到底”不仅是一个全新的益智类活动，而且是一个展示学生个性的窗口，更是展现学生自信合作的舞台。同学们无论是口头表达，还是心理素质，都显得更加自信！④赛后写感想：真实精彩。2013年5月27日《番禺日报》专版一答到底学生感想。有学生写到：“成功与失败在这次的比赛中不重要了，即使是输，我们也曾经努力过，为自己喝彩”。“虽然失败了，但过程很美丽。”“我今后一定会刻苦学习，做学习上的强者”！实践证明，同学们的赛后感写得真实精彩，应了一句教育名言：“深刻的体会来自深刻的体验。”
（4）辩论赛。为了进一步提升校学生的自信心、思辩能力、表达能力。我校开展了石楼中学“莲品杯”辩论赛活动。我校的辩论队曾获得初中组区冠军，去年与香港公理高中书院进行辩论赛获得冠军，今年将在我校举行第二届辩论赛。
（5）啦啦操。我校啦啦操队已连续七年获得广州市一等奖，2013年12月29日参加全国比赛，获得“第二届全国中学生健美操、啦啦操锦标赛”啦啦操团体冠军、两个单项第一和自选动作最佳音乐奖。
（6）20人21足绑腿跑。这是我校体育特色的一个项目，锻炼了同学们的团结协作的能力，深受学生喜爱。2014年7月我校20人21足绑腿跑队代表广东省参加全国学生运动会，获得绑腿跑队全国一等奖，并在运动会开幕式上展演。
（二）自信课堂——莲品教育的主战场
我们的教学理念是“自主合作，成功课堂”。据此，我校以研学案研制和小组建设为抓手，积极开展基于“研学后教”的课堂教学改革，坚持行政推动、制度驱动、课堂带动、培训促动、科研深化、评价拉动的总体思路，各部门、各年级、学科组、备课组开展了大量积极而卓有成效的工作，扎实、深入推进“四三六”课堂教学模式实践研究。2014年5月，被区教育局选定为番禺区“高效课堂协同创新中心”基地。
1．理念先行，确立模式。
我们通过多种形式对全校教师进行培训。一是“请进来，走出去”。我们多次邀请省内外的专家到校主讲“高效课堂”建构；先后组织了中层干部、科级组长到洋思中学、杜郎口中学等学校学习高效课堂教学模式，亲历课改新趋势。二是开展校本培训。学习先进的教育教学理念，参加相关的教育理论培训。通过多种形式的培训，教师明确了课堂教学必须以学生为根本，高效为基础，创新为标志，学生才能内外兼修，坚韧自信。
结合番禺区教育局“研学后教”课改理念，我们积极组织骨干力量，在原有的基础上进行课堂教学模式的探索，初步确立了“研学后教”理念下的课堂教学模式——“四三六”课堂教学模式。即课堂教学四个为主：学生为主体、教师为主导、问题为主线、展示为主要形式；自主学习三大模块：自主学习、合作探究、展示交流；课堂教学展示的六环节：自主学习（自学）、合作交流（探究）、展示点评（展示）、巩固拓展（应用）、达标检测（测评）、总结评价（评价）。
2．双管齐下，丰富模式。
一是开展同课异构，打造高效自信课堂。两年来，我们与兄弟学校开展了20多节“研学后教”下的“同课异构”教研活动，组织语文科组参加在香港公理高中书院举办的“粤港两地高中校本语文课程设计与教学”研讨会，语文教师参加了“一课两讲”活动，拓展了视野，提高了教学能力。北京教育学院北京骨干教师培训班学员一行到我校考察特色学校创建工作及“研学后教”课改情况。通过对比教学、课例观摩、课后反思、科组总结、互动交流、工作汇报等环节，共研共学，让学校领导和教师分享各校在课改过程中的所思、所做、所感、所悟和困惑，为学校提供参考和借鉴。
二是开展“电子书包”实验研究，打造自信高效课堂。我校是番禺区第二批与第三批“电子书包”实验学校。一年多来，我们采取“行政推动、实验带动、稳步推进”的策略，在项目推进领导小组的领导下，制订了“增教师，加培训，建特色”的方针，利用电子书包平台开展课堂教学，给学生布置作业，发研学案、资源等。电子书包实验项目，为我校构建高效自信课堂增添了有效的技术手段。
3．借力专家，破解难点。
作为番禺区“高效课堂协同创新中心”基地，我校借助该中心的专家的指导和帮助，对前一阶段开展“研学后教”课堂教学改革的做法与经验进行全面总结，进一步探索和总结“研学后教”的改革经验，不断改进课堂教学，努力打造具有区域特色的教学范式。其次，围绕“学科课型、研学问题、策略应用”等，开展新一轮行动研究，破解难点，形成优质专项研究成果。创设交流平台，通过“成果介绍、经验交流、现场观摩”等方式推广应用研究成果，发挥示范辐射作用，促进学校教改全面发展。
4．别样课堂，可喜变化。
“四三六”课堂教学模式的实施，同课异构活动和电子书包项目的开展，给课堂注入了新的活力和生机。教师的教育教学理念、教学方法，学生的学习方式以及综合素质等方面都发生了可喜的变化。课堂逐渐体现开放性、主体性和启发性。教师把课堂的主动权交给学生，学生真正成为学习的主体、学习的主人。课堂上学生更自信，更敢于提出问题，更敢于质疑问题，更敢于着手解决问题；在“研学案”的指引下，学生通过自主、合作、探究，掌握知识和方法，生生互动，提升了能力。
教学形式呈现多样化。教师逐渐改变了过去单向、低效的教学模式，课堂上教师讲的少了，放手给学生自研自学的时间多了，教师逐渐成为学生学习的组织者和指导者。教师更关注课堂上学生自主学习、主动参与、生生互动和师生互动的有效度。
教研氛围更加浓厚。教师参加教研的自觉性进一步提高，促进了教师特别是青年教师的成长。在番禺区“研学后教”课堂教学改革阶段性工作总结评比中，我校被评为番禺区“研学后教”课堂教学改革阶段性工作先进单位；9个学习小组被评为“研学后教”优秀学习小组。在番禺区“研学后教”优秀《研学案》评选中，我校获得一等奖2个，二等奖9个，三等奖21个；在番禺区第26届年会论文评选活动中，我校获得二等奖8个，三等奖24个，是全区中小学获奖数量与获奖层次最好学校之一，获奖数量是全区第二。
学生精神面面貌、学习方式发生根本改变，学习效率得到提升。现在欣喜地看到，“研学后教”使学生在课堂上处于一种自信而活跃的学习状态。合作学习、自主学习的学习形式有效落实。学生感受到自我存在、自我尊严、自我价值，进而增加学习的主体性、主动性和自信心，并在倾听他人的声音、理解他人的想法，反思自身的不足中获得思维的启迪。同时变得更加积极主动，课堂学习参与度高。学生良好的学习习惯得到更好的养成、自主学习能力得到更好的提高、语言表达能力得到更好的锻炼，综合素质得到了更好的提升。
5．彰显特色，提升素质。
学校共获各级各类奖励136项，其中获国家级奖励7人次，省级奖励2人次，市级39项，区级奖励53项，镇级奖励36项；教师共获各级各类奖励738人次，其中获国家级奖励47人次，省级奖励112人次；市级奖励115人次，区级奖励314人次，镇级奖励150人次；学生共获各级各类奖励1400人次，其中获国家级奖励66人次；省级奖励74人次，市级奖励363人次，区级奖励491人次，镇级奖励406人次。
（三）莲品砺韵——莲品教育特色课程
“莲品砺韵”意为以莲品来磨砺师生外在美好的行为举止以及内在的风度和神韵。韵，第一为风韵，意指师生美好的行为、举止，外在的形象和姿态；第二为神韵，指师生内在的情趣、情志、品格。以“坚韧自信”的校训为指导，立足学校的实际，旨在弘扬莲品精神。
《莲品砺韵》课程旨在以莲花为根基弘扬传统文化。从育人的视角来看，本课程着眼于以莲花的高洁形象规范学生的言行举止，以莲花坚韧磨练学生，形成像山石那样厚实的坚强品质，为学生塑造独特的个性特征，让每个学生都得到可持续发展。从现实的视角来看，本课程旨在培养有外在修养、内在涵养的中学生，增强他们的公民意识，培养他们的职业素质，为学生走进竞争激烈的现代社会，打下坚实的基础。
《莲品砺韵》课程体系由“风韵”和“神韵”两部分课程构成。“风韵”课程包括：赏莲、品莲和意莲三门课程。主要通过莲花形象、风貌、足迹三方面来实施，由《形象与言谈》《石楼风韵》《一答到底》《跑操》《辩论》等校本课程组成。“神韵”课程包括艺术修养课、兴趣活动课和特长训练课，由《粤剧（曲）欣赏与表演》《隶书入门——〈史晨碑〉》《足球》《健美操》《校园好声音》等校本课程组成。
部分课程介绍：
1．《石楼风韵》
《石楼风韵》充分分析石楼镇具有悠久的历史，璀璨的文化；主要介绍石楼物质文化遗产：全国历史文化名村——大岭村，石楼宗祠文化代表——善世堂，4A级风景区——莲花山等；非物质文化遗产主要介绍了：清代赤岗村画坛“三杰”，民间艺术，石楼名人等。通过课程的开发与实施，以使学生关注自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过综合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。
2．夏令营
我校的新生夏令营活动，不仅仅是普通的军训，而是充分将学校的莲品教育和学校的日常生活和学习习惯融为一体，使学生在最短的时间适应初高中生活。学生在每天上午第一节课前都要进行宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，遵守纪律，静心专注，勤思乐学，加强锻炼，全面发展，走向成功！”。
3．《隶书入门——〈史晨碑〉》
“字乃人衣冠”，平时书写整洁，字体端正漂亮的学生一般学习、品德、能力方面都较其他同学强；字写得马虎、随意的学生，大部分都不算出色。因此，我校设计出一套行之有效的书法训练方法，通过学习书法简史与书体演变、笔法与结构、临摹练习、摹拟创作、心得体会等来提高学生的书写水平，提高综合素质取得效果。①能积极参与书法活动，能恰当地使用书法的术语，以自己的观点评论古今书法作品。②能识别三种以上的书体，例如楷书（颜体、柳体、欧体等）、行书、隶书等，或篆刻的风格特征。③初步掌握一种书体的书写规范的一般技法，创作了两件以上的书法作品，表达了自己的思想和个性。
4．足球
我校是广东省体育特色学校，是番禺区足球训练网点，我校足球成绩突出，其中女子足球队多次取得区女子足球比赛第一名，并多次代表番禺区参加国际邀请赛及广州市比赛。
四、取得了丰富的育人成果，形成了广泛良好的社会影响
“莲品文化”的建设、自信教育的开展、“莲品砺韵”特色课程的开设，为我校创建“莲品教育”特色学校打下了良好的基础。三年来，我校开展的“莲品教育”不断取得好的效果，形成了广泛良好的办学影响。
1．校本课程点亮特色。
2013年5月成功申报为广州市普通高中特色课程次重点立项，我校成为区内成功立项为次重点以上特色课程的三所高中之一。2013年9月和2014年9月，我校连续向番禺区教育局申报义务教育阶段特色学校。
2．特色项目结出硕果。
我校啦啦队连续七年获广州市青春舞大赛一等奖；2011年10月我校参加番禺区体育大课间大赛，获得番禺区领导和评委的高度赞扬，并推荐我校在12月份举行“广东省体育艺术2+1”现场展示活动；2013年10月13日我校啦啦队获得广州市一等奖两项，2013年12月29日参加全国比赛，获得“第二届全国中学生健美操、啦啦操锦标赛”啦啦操团体第一名、啦啦操自选动作最佳音乐奖、街舞第一名、技巧二级规定套路第一名；我校参加第29届科技创新大赛，有10个项目获番禺区一等奖，其中5个项目代表区参加广州市比赛；2013年10月，我校获得“2007-2012全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号，成为我区获得此殊荣的三所中小学校之一；2013年12月4日，我校辩论队在与香港公理高中书院进行的“智才杯”辩论赛中获得优胜奖，同时陈小萍同学获最佳辩手称号；2014年4月，我校初中女子足球队代表番禺区参加广州市比赛获第三名，取得了校队历史最好成绩；2014年我校初中女子篮球队参加番禺区中学生篮球赛获冠军。2014年7月我校在第12届全国学生运动会“阳光伙伴20人21足绑腿跑”大赛中荣获全国一等奖！我校晨曦艺术团的舞蹈《古采石记忆·筑福》获得区、市一等奖，多次参加区镇慰问演出，深受上级领导的赞扬，为我校争得了荣誉。
3．“莲品教育”对外推介。
2011年11月26日在“第九届全国学校品牌高级论坛”上，面向来自全国的300多名校长和专家，郭锡华校长做了专题报告，并与到会的专家进行互动，受到与会专家的肯定。
4．粤港合作。
2013年12月我校组织语文科组参加在香港公理高中书院举办的“粤港两地高中校本语文课程设计与教学”研讨会，语文教师参加了“一课两讲”活动，拓展了视野，提高了教学能力。2014年5月我校组织数学科参加香港公理高中书院的教学交流活动。
5．国内交流。
近三年，市内外、省外多所学校到我校考察“莲品教育”。2012年12月，白云区江高镇教育指导中心组织的中层干部和领导60多人到校观摩。2013年2月香港公理高中书院校长邹秉恩先生带领该校领导一行30多人到我校考察，并结成姊妹学校。2013年11月，北京教育学院宣武分院领导带领骨干教师到我校考察特色学校创建工作及“研学后教”课改情况。另外，梅州市百侯中学，东莞市塘厦中学，增城市增城高级中学，肇庆市怀集一中、高明一中，中山市小榄中学等学校的领导和老师先后到我校考察交流。
6．媒体报道。
2011年9月以来，《学校品牌管理》、《教育教学研究》、《中学生学习报》、上海电视台、上海东方卫视、广州电视台、番禺电视台、《番禺日报》等媒体对我校办学特色做了100多次报道。
本人现任石楼中学校长、党支部书记，是广州市优秀教育工作者，番禺区党代表，石楼镇人大代表。曾撰写多篇论文在省市级核心期刊上发表，其中《以人为本，情感致胜》在广东教育学会学术讨论会征文评比中获一等奖，并主持省级课题《基于反馈系统构造课堂教学过程性评价策略的研究》。在第九届全国学校品牌论坛上，面向来自全国的优秀校长、教育专家，介绍我校的特色办学。工作中，积极践行“培养内外兼修的莲品学人”的办学理念，坚持“依法治校，质量立校，科研兴校，文化强校”的治校策略，把人本管理和文化管理有机结合，学校管理科学、规范、高效，办学特色突出，办学质量得到社会各界的一致好评。
近五年来，主要工作和成绩如下：
1．通过教育教学评估检查，推动学校持续优质发展。先后获得“2007-2012全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号，“广东省体育特色学校”、“广东省高中教学水平优秀学校”、“广州亚运会番禺区运行保障优秀单位”、“广州市优秀家长学校”、“番禺区德育示范学校”、“番禺区依法治校”、“广东省现代化教育技术实验学校”、“番禺区廉洁文化进校园示范点”、“番禺区垃圾分类示范基地”等荣誉称号。
2．重新设计和提炼学校文化，营造和谐的校园环境。在原来“为发展铺路，为成功奠基”的办学理念的基础上，概括提升新办学理念为“培养内外兼修的莲品学人”，明确了学校的定位，指明了发展方向。
3．开展“莲品教育”，创立学校品牌。围绕我校“培养内外兼修的莲品学人”的办学理念，我校积极开展“莲品教育”，在初中、高中都开设了“莲品砺韵”特色课程，提高了办学效益，扩大了对外影响；2011年5月份开始“莲品教育”的初步探索，到2011年11月，在“第九届全国学校品牌高级论坛”上，面向来自全国的300多名校长和专家，我就有关“莲品教育”做了专题报告，得到与会专家的肯定；2012年12月，我校接待了白云区江高镇教育指导中心组织的中层干部和领导60多人到校观摩；2012年12月我校成为广州大学校外实习（实践）教学基地；2013年2月香港中华基督教会公理高中书院校长邹秉恩先生带领该校领导一行三十多人到我校观摩，并结成姊妹学校，定期进行互访教学交流活动；2013年3月区政协百越艺术研究会与我校进行了书画联谊活动；2013年3月，我校《莲品砺韵》高中特色课程被批准为广州市次重点特色课程，是区内3个次重点以上课程之一；在此基础上，2013年11月我校参加2012学年番禺区初中办学绩效评估，获二等奖，全区排名第九；2013年11月22日，北京教育学院宣武分院领导李劲松及北京骨干教师培训班学员一行到我校考察特色学校创建工作及“研学后教”课改情况；2013年12月4日，我校辩论队在与香港公理高中书院进行的“智才杯”辩论赛中获得优胜奖，同时陈小萍同学获最佳辩手称号；2013年12月13日我校组织语文科组参加在香港公理高中书院举办的“粤港两地高中校本语文课程设计与教学”研讨会，语文教师参加了“一课两讲”活动，拓展了视野，提高了教学能力；2013年12月24日，番禺区副区长林伟长到我校视察工作，了解我校的办学情况，对我校在开展莲品教育、创建特色学校等方面取得的成绩给予了充分的肯定，也在经济上给了我们大力的支持；2014年3月11日，我校主动承担了番禺区教育局“研学后教”成果展示会的任务，充分展示了我校开展“莲品教育”以来在教育教学方面取得的优异成绩，受到上级领导和兄弟学校的肯定；2014年3月中山市北区中学德育干部一行10多人到我校观摩考察。
4．我校在体育艺术方面取得了优异成绩。我校啦啦队连续五年获广州市青春舞大赛一等奖；2011年10月我校参加番禺区体育大课间大赛，获得番禺区领导和评委的高度赞扬，并推荐我校在12月份举行“广东省体育艺术2+1”现场展示活动；2013年10月13日我校啦啦队获得广州市一等奖两项，2013年12月29日参加全国比赛，获得“第二届全国中学生健美操、啦啦操锦标赛”啦啦操团体第一名、啦啦操自选动作最佳音乐奖、街舞第一名、技巧二级规定套路第一名；2014年7月我校在第12届全国学生运动会“阳光伙伴20人21足绑腿跑”大赛中荣获全国一等奖；我校参加第29届科技创新大赛，有10个项目获番禺区一等奖，其中5个项目代表区参加广州市比赛；2013年10月，我校获得全国“2007-2012全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号，成为我区获得此殊荣的三所中小学校之一；2014年4月，我校初中女子足球队代表番禺区参加广州市比赛获第三名，取得了校队历史最好成绩；同时，2014年我校初中女子篮球队参加番禺区中学生篮球赛获冠军。我校晨曦艺术团的舞蹈《古采石记忆·筑福》获得区、市一等奖，深受上级领导的赞扬，为我校争得了荣誉。
5．近五年来，我校高考、中考一年一个台阶，成绩喜人。我校连续五年获得广州市高中毕业班工作二等奖，番禺区初中毕业班工作二等奖。在2013年，在全省考生人数大幅度增加和我校生源差、缺少优秀生等不利情况下，我校发挥了低进高出的加工能力，在2013年普通高考中再创辉煌，共计达重点线以上2人，本科55人，省大专A线以上181人，省专A上线人数创了学校历史新高；全面完成市、区预测指标，完成率比上年有大幅度提高，在同类学校中名列前茅。2013年中考我校总平均分达564.78分，超区平均分2分，总分列全镇第一名。我校共有11人总分在700分以上。为我区教育交出了一份满意的答卷。
6．近五年来，我校师生参加各级各类竞赛硕果累累。学校共获各级各类奖励136项，其中获国家级奖励7人次，省级奖励2人次，市级39项，区级奖励53项，镇级奖励36项；教师共获各级各类奖励738人次，其中获国家级奖励47人次，省级奖励112人次；市级奖励115人次，区级奖励314人次，镇级奖励150人次；学生共获各级各类奖励1400人次，其中获国家级奖励66人次；省级奖励74人次，市级奖励363人次，区级奖励491人次，镇级奖励406人次。