作为一名教师应该如何将电工的知识有效地传授给学生呢？如何让学生在理论学习中体会到电工的具体操作呢？如何让学生把学到的理论知识真正地运用到社会实践当中，在实践中检验理论知识的真理所在？针对这一问题，有些老师已经对电工的教程提出建议：
　　一、对理论这一快，有些课程设置该取消的就取消。如非电工专业，可以取消电工有关方面知识，高深的理论教育对学生而言，就像是讲故事，听天书。有的学生直言不讳的讲，通过半年的理论学习，他们却不知道学到了什么。压缩理论时间，加强实习时间势在必行，这样一改，势必会增加学校办学成本，但我们办学的优势也是得天独厚的，强大的工厂是我们的后盾，工厂为讥笑提供了广大的实习空间，只要合理安排，适当调整就一定会取得较大成果。
　　二、理论教师建议他们先下实习工厂跟班劳动。并不是要求他们天天都下来，至少实习新课题时一定下来看一看，亲自实践一下，这样通过一个学期的下厂实践，他们旧知道理论课上哪些该重点介绍，重点讲解，哪些章节可以一带而过，少讲，有的甚至不讲。现在的局面是，除了书本还是书本，教师讲得很累，学生又很难理解，教与学严重脱离。我想把教学质量搞上去，没有实践经验的理论老师先下来进行实践。
　　三、 电工实习在现有教学模式的基础上要进行新的实习课题。因为从这几年毕业出去的学生回校讲，目前社会需求的电工不仅仅是过去的一些电工技能，还要掌握变频技术，可编程（ PC ）技术，（这些技术知识理论课上介绍过，但学生根本没有实习过。）这些新技术都是从八十年代开始兴起的，目前发展较快，一些电气公司生产的电气产品都采用了这些新技术，这也是以后的发展方向。因此，我认为在现有条件下，要加大投入，如购买变频机，可编程机，其中包括引进电工实习人才，一定要立足人有我强，人无我有的技术新优势，只有这样学校才能立于不败只地，才能培养出更出色的电工人才，造福社会！